French Recordings

le reflux
le jusant
la marée haute
la pleine mer
quatre-vingts

Je suis allé au supermarché. Si tu es une fille, il faut écrire "Je suis allée". Ma mère voulait faire des gâteaux. Elle a besoin de sucre, de farine, et d'oeufs. J'aime les gâteaux que ma mère fait. Il me faut un ananas et deux poires pour faire une salade de fruits. Je prends mon parapluie parce qu'il pleut.

Madame, Monsieur

Je suis une étudiante étrangère qui voudrait s'inscrire au Cours de Civilisation Française pour le semestre du printemps 2011. J'ai une question au sujet des exigences d'application.

Sur votre site web, à la section "Conditions Générales de Souscription" en français, vous écrivez que «L’étudiant doit être titulaire d’un diplôme équivalent au baccalauréat français,» mais dans la même section en anglais, vous écrivez que "The student must have obtained a diploma equivalent to the French ’baccalauréat’ (bachelor’s degree)." Je suis un peu confuse, parce que le terme "bachelor's degree" en anglais ne correspond pas au baccalauréat français. Aux États-Unis, le "bachelor's degree" est une qualification obtenue lorsque l'étudiant a terminé quatre années à l'université.

Pourriez-vous confirmer que le "high school diploma" Américain (que l'on obtient à 18 ans, après quatre années d'enseignement secondaire) est une qualification suffisante pour l'inscription à une session de cours de plus de 3 mois? De plus, mon ancienne école ne délivrant pas de diplômes officiels, est-ce qu' une transcription officiel contenant toutes mes notes et ma date d'obtention du diplôme suffira.

Merci beaucoup,

Les gens aux États-Unis ont une attitude envers la politique largement similaire à celle des gens en Union soviétique. Aux États-Unis, ont appelle souvent cela « l'apathie des votants », mais cela pourrait être décrit plus précisément comme « l'indifférence des non-votants ». L'Union soviétique avait un parti politique unique, enraciné et systématiquement corrompu, qui détenait le monopole du pouvoir. Les États-Unis ont deux partis, enracinés et systématiquement corrompu, dont les positions sont souvent indistinguables, et qui détiennent ensemble le monopole du pouvoir. Dans l'un et l'autre cas, il y a, ou il y avait, une unique élite gouvernante, mais aux États-Unis elle s'est organisée en deux équipes opposées pour que sa mainmise sur le pouvoir paraisse plus sportive.

Aux États-Unis, il y a une industrie de commentateurs politiques et d'experts qui se consacre à enflammer les passions politiques le plus possible, particulièrement avant les élections. C'est similaire à ce que font les journalistes et les commentateurs sportifs pour attirer l'attention sur leur jeu. Il semble que la principale force derrière le discours politique aux États-Unis soit l'ennui : on peut parler du temps qu'il fait, de son boulot, de son crédit hypothécaire et de sa relation avec les cours de l'immobilier actuels et projetés, des voitures et de la situation de la circulation, du sport, et, loin derrière le sport, de la politique. Dans un effort pour faire en sorte que les gens y prêtent attention, la plupart des questions débitées devant l'électorat concernent la reproduction : l'avortement, le contrôle des naissances, la recherche sur les cellules souches, et des petits bouts de politique sociale similaires sont balancés plutôt que réglés, simplement parce qu'ils font un bon taux d'audience. Des questions stratégiques « ennuyeuses » mais vitalement importantes telles que le développement durable, la protection de l'environnement et la politique énergétique sont soigneusement évitées.

La peur du nucléaire a engendré l'archétype du « survivaliste45 » américain, terré dans les collines, avec un abri anti-bombardement, un nombre fantastique de boites de conserve de charcutaille, un assortiment d'armes à feu et abondance de munitions avec lesquelles repousser les voisins en contrebas, ou peut-être juste pour tirer sur des canettes de bière quand les voisins passent pour de la bière et des sandwichs à la charcutaille. Et bien sûr, un drapeau américain. Cette sorte de survie est à peu près aussi bonne que de s'enterrer vivant soi-même, je suppose.
45. Le survivalisme est un mouvement de gens préoccupés par leurs moyens de survie personnels, et dont les craintes sont extrêmement variées : désastres naturels, catastrophes industrielles, terrorisme, surpopulation, épidémie, effondrement économique, ou survenu de l'apocalypse biblique et bien d'autres encore.

1. Désolé, je n'ai pas compris.
2. Pourrais-tu parler un peu plus lentement, s'il te plaît ?
3. Pourrais-tu répéter, s'il te plaît ?
4. Je n'ai pas entendu ce que tu as dis.
5. Je n'ai pas encore appris suffisamment le français.
6. Je n'arrive toujours pas à comprendre.
7. Je vais devoir apprendre plus de français.
8. Je vais continuer à apprendre le français.
9. Je n'ai pas compris la dernière partie de ce que tu as dis.
10. Mon français n'est pas assez bon.
11. Le français est parfois difficile.
12. Désolé, j'ai oublié ce que je disais.
13. Il y a trop de mots que je ne comprends pas.
14. Qu'as-tu dit ?
15. Tu parles trop vite pour que je puisses te comprendre.
16. J'ai l'impression d'un flot de mots impossibles à distinguer.
17. Quand on apprend une nouvelle langue, il y a tellement à apprendre d'un coup.
18. J'ai besoin d'apprendre plus de grammaire et de vocabulaire et d'améliorer ma prononciation.
19. Il y a tellement de choses que je ne comprends pas. Merci beaucoup de ta patience.
20. Je commence à comprendre de plus en plus.
21. Comment dit-on "_____" en français ?
22. Qu'est ce que c'est? Comment ça s'appelle ?
23. Comment est-ce qu'on prononce ce mot ?
24. Tu as dit "_____". Qu'est-ce que cela veut dire ?
25. Est-ce la bonne orthographe?
26. Corrige mon français, si'l te plaît. Je veux parler couramment.
27. J'ai une question à propos d'une phrase que j'ai appris.
28. Qu'est-ce que cela veut dire en anglais ? Ah, c'est simple à comprendre.
29. Pourrais-tu répondre à quelques questions pour moi ?
30. As-tu un peu de temps pour corriger quelques phrases ?
31. Pourrais-tu écrire cette phrase pour moi ?
32. Est-ce que tu peux le redire en français s'il te plaît ?
33. Quand est-ce qu'on dit "_____"?
34. Peux-tu me comprendre quand je parle français ?
35. Comprends-tu ce que je veux dire ?
36. Qu'est-ce que tu ne comprendre pas dans ce que je viens de dire ?
37. Pourrais-tu corriger ces phrases pour moi ?
38. Comment prononce-t-on _____ correctement ? / Merci, je m'en souviendrai.
39. Pourrais-tu écrire plus lisiblement, s'il te plaît? J'ai de la peine à lire.
40. Dis-moi si je prononce cette phrase correctement:

Pascal Delvenne

Chère Madame,
J'ai bien reçu votre lettre du 4 ct par laquelle vous me proposez une rencontre le 20 février. C'est avec plaisir que nous pourrons nous voir ce jour-là.
Cependant, j'ai un petit problème concernant l'heure de notre rencontre. Entre-temps, j'ai fixé une réunion à Lausanne avec le directeur de la Chambre de commerce vaudoise qui durera jusqu'à midi. Je vous propose donc de nous voir l'après-midi.
Sauf avis contraire, je vous attendrai à mon bureau le 20 février 2010 à partir de 14 heures.
Recevez, chère Madame, l'expression de mes salutation distinguées.
Paul Auberson

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