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"おはよう ございますみなさん ダクソン です 街の中心部には石があります。 わたしはです 左利き これらは私が初めて書いた日本語です。 みなさん、直してください。 ありがとう ございます"
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"私の名前はジョナスです。私は少し日本語が話せます。私は十七歳です。はじめまして、さようなら！"
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"こんにちは、私の名前はジョシュです。私はアメリカの学生です。私はアニメと音楽が大好きです！"
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"ご出身は？"
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"むかしむかしこどもがいたい おじいさんとおばあさんがかみさまにおねいがいをすると こゆびくらいのおとこのこがうまれました。 なまえはいっすんぼうしにしましょう。 ふたりがたくさんごはんをたべさせたので いっすんぼうしはとてもげんきにそだちました。 じいさまばあさまおいらみやこをみてきたい。 いっすんぼうしははりをかたなにしてこしに さしおわんにのってかわをのぼっていきました。 みやこについたいっすんぼうしははじめにだいじにのやしきにいきました。 だいじんはからだはちいさいけれどげんきないっすんぼうしをたいそうきにいり じぶんのいえではたらかせることにしました。 …"
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"言葉は人々がコミュニケーションをとって、想いや知識や経験を分け合うためにつくられた。 それだから、言葉は一人で学ぶことはできない。というのも、誰も話す人がいなかったら無駄に終ってしまうからだ。 そう、もちろんこれが簡単なことで、みんな知ってることだけど、僕はそうじゃなかったんだ。 僕はなんの間違いも見られず、弱さを見せないぐらい上手になってはじめて人と話そうと考えていたんだ。もちろん、二度とそんなことはあるまいけれど。 このことに気づいたのは、英語と日本語の語学のクラスに参加したときだった。グループで言語を学ぶことは、一人で勉強するよりも、とても効果的で楽しいことだと感じたんだ。 みんな間違えながらしゃべるし、誰一人として完璧じゃなかったけど、そうしたことは決して学習や互いの指摘を妨げるものではなかったんだ。 これが言語能力を上達させて友人たちと見識を深めるために有意義なスタートになればと思ってる これを読んでくれた親切な人たちがいたら、どうか書かれたものを添削してほしい。 ありがとう！!"
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"電気の実験や生き物の観察などを通して、科学のおもしろさを知ってもらおうという催しが、仙台市で開かれました。子どもたちの「理科離れ」を食い止めようと、仙台市のＮＰＯが開いたもので、東北大学川内北キャンパスには、研究機関や学校など、およそ５０の団体がコーナーを設けました。 このうち、金属の棒を曲げて作られたコースを、縫うようにして自分の持つ細い棒を動かしていくゲームのコーナーでは、棒どうしが触れてしまうと電流が流れてブザーが鳴ることから、子どもたちは真剣な表情で取り組んでいました。このほか、小さな魚や虫を顕微鏡で観察したり、天然ゴムに酸を混ぜてよく弾むボールを作ったりするコーナーがあり、人気を集めていました。参加した子どもたちは「メダカや虫が動いているのが見えて、おもしろかった」とか「酸を入れるとゴムが固まった。手触りもおもしろい」などとうれしそうに話していました。"
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"こんにちは！わたしはレッカです。わたしは日本語を勉強しています。わたしは春から日本に住む予定です。わたしはイギリスの大学生です。わたしはビデオゲームと、れきしのべんきょうがだいすきです。"
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"こんにちは。よろしくおねがいします！オランダ人です。日本語を勉強しています。ゲームと読書がだいすきです。"
