My beginner French students are presenting this play as an end-of-year assignment. If anyone is willing to record this, it would be extremely helpful to them! As they are first year students, a slow speed would be preferable. Also, the speaker tags are included for clarity, but it is not necessary to read them aloud.
Le chat et le grelot
Le narrateur: Voici l’histoire du chat et du grelot. Un jour, une famille de rats sont assis dans leur maison, une grange.
Le vieux rat: Mes frères, nous avons un gros problème.
Le rat maigre: Un problème? Quel est le problème? Tout va bien dans la grange.
Le gros rat: Je ne vois pas de problème. Nous avons assez à manger tous les jours. Notre grange est assez chaude. Nous sommes contents.
Le vieux rat: Oui, c’est vrai. Nous avons assez à manger. Notre grange est assez chaude. Nous vivons bien. Mais, il y a un nouveau chat dans la grange. Il est notre ennemi.
Le rat maigre: Oh non... le vieux rat a peut-être raison. Mais le problème est que le chat est très silencieux quand il traîne dans la grange. On ne peut pas détecter ses mouvements.
Le gros rat: Nous devons trouver un moyen de savoir où il est et quand il entre et sort de la grange.
Le vieux rat: Très bonne idée! Mais qu’est-ce qu’on peut faire?
Le jeune rat: J’ai une suggestion. On peut mettre un grelot sur le collier du chat. Le grelot va faire du bruit quand le chat marche.
Le gros rat: Parfait! Un gros grelot!
Le vieux rat: Fantastique! Un gros grelot bruyant!
Le rat maigre: Excellent! Un grelot autour du cou de notre ennemi!
Le narrateur: Les rat sautent de joie et font la fête parce qu’ils ont la solution à leur problème. Mais après quelques minutes, le vieux rat devient pensif.
Le vieux rat: Mes frères, c’est absolument certain qu’on a une très bonne idée. Mais il y a encore un problème.
Tous les rats: Un problème? Vraiment? Encore? Quel est le problème cette fois?
Le vieux rat: L’idée de mettre un grelot sur le collier du chat est excellente, mais dites-moi, qui va entreprendre cette tâche difficile?
Le narrateur: Tous les rats se regardent. Mais personne ne se porte volontaire pour accomplir la tâche dangereuse. La morale de cette histoire est :
Tous: On n’a rien sans rien.
Le narrateur: Mais attendez! Imaginez que cette fable se termine autrement. Par exemple...
Le vieux rat: L’idée de mettre un grelot sur le collier du chat est excellente, mais dites-moi, qui va entreprendre cette tâche difficile?
Le narrateur: Tous les rats se regardent. Mais personne ne se porte volontaire pour accomplir la tâche dangereuse.
Le gros rat: Je suis gros. Je n’ai pas de bon équilibre. Je ne peux pas le faire.
Le rat maigre: Je n’ai aucune expérience avec des situations risquées. Je ne peux pas le faire.
Le vieux rat:J ’ai 80 ans. Je suis sourd et aveugle. Je ne peux pas le faire.
Le jeune rat: Mais voyons, quelqu’un a besoin de le faire! Je suis jeune et agile. Je n’ai pas peur. Je vais le faire.
Le narrateur: Tous les rats décident d’attendre jusqu’à l’après-midi pour mettre leur mission en action. Le chat fait la sieste dans le soleil. Le jeune rat, brave et audacieux, met le grelot sur le collier du chat pendant qu’il dort.
Le vieux rat: Qu’est-ce qui se passe? Est-ce qu’il retourne?
Le rat maigre: Est-ce que le chat lui mange?
Le gros rat: Il est perdu! Pauvre jeune rat!
Le narrateur: Finalement, le jeune rat retourne à la grange en courant le plus vite qu’il peut. Tout le monde célèbre ce gros accomplissement.
Tous les rats: Youpi! Notre héros! Vive le jeune rat!
Le narrateur: Depuis ce jour, la famille de rats vit paisiblement dans la grange, en sachant les mouvements du chat. La morale de cette histoire est:
Tous: On se souvient longtemps de bonnes actions. La fin.
