Grâce à l'imagerie médicale, on a pu vérifier qu'il existe une corrélation entre la stimulation cognitive à l'âge de 4 ans et un cortex plus développé à la fin de l'adolescence. Des livres et des jouets éducatifs ne sont pas donc superflus pour laisser une empreinte réelle sur le cerveau d'un jeune. L'étude a duré deux décennies pour en avoir le coeur net.
Plus la stimulation mentale est importante vers quatre ans, plus les parties du cerveau dédiées au langage et à l'analyse seront développées dans les décennies suivantes. De nombreuses études ont regardé l'impact d'évènements marquants sur le développement du cerveau, mais il s'agissait surtout de traumatismes. Quid des autres, moins forts et positifs de surcroît ?
Notons que l'étude précise que les outils de stimulation qui arrivent plus tard (ainsi que le suivi parental), vers l'âge de 8 ans, ne semblent pas avoir d'effets sur le cerveau par contre. Ce genre d'études souligne à quel point l'environnement à la maison (et à l'école) pour de très jeunes enfants est crucial pour le développement du cerveau, en dépit des prédictions génétiques.
événement s'écrit avec deux accents aigus