Spanish Recordings

1. En el cuarto de bano yo use el champu y me lavo.
2. Mi familia y yo miramos television en la sala. Mi sala es grande.
3. Yo descanso en mi dormitorio de la noche. Mi dormitorio es tranquilo.
4. Yo preparo la comida en la cocina. Me gusta cocinar.

1. La casa de Teresa tiene tres pisos.
2. Hay diez ventanas en la casa de Teresa.
3. La casa de Teresa tiene una piscina grande.
4. Hay una puerta enfrente de la casa.
5. La casa de Teresa es grande.

1. La clase de música de Juan es de lunes a viernes a las doce menos veinte y cinco.
2. Hay almuerzo de lunes a viernes a las doce y veinticinco de la tarde.
3. Hay clase de español de lunes a viernes a la una y cuarto de la tarde.
4. Hay clase de ciencia de lunes a viernes a las diez menos cinco de la mañana.
5. Hay clase de arte los miércoles a las once menos cuarto de la mañana.
6. La clase de tecnología de Juan es a las ocho y cuarto de la mañana de lunes a viernes.
7. Hay clase de historia a las dos y cinco de la tarde los lunes, martes, y miércoles.
8. Hay clase de inglés los lunes, martes, jueves, y viernes a las once menos cuarto de la mañana.
9. La clase de educación física de Juan es a las dos y cinco de la tarde los jueves y viernes.
10. Hay clase de matemáticas a las nueve y cinco de la mañana de lunes a viernes.

1. ¿Quién tiene sed?
2. ¿Quiénes tienen calor?
3. ¿Quién tiene prisa?
4. ¿Quién tiene miedo de la serpiente?
5. ¿Quiénes tienen sueño?
6. ¿Quién tiene ganas de nadar?
7. ¿Quién tiene escalofríos?
8. ¿Quiénes tienen hambre?

10.
Al día siguiente por la tarde, Enrique, Mónica y un fotógrafo de El Mediterráneo llegan a Can Vidal. Son las siete de la tarde. Enrique lleva su cuaderno de notas y Mónica una grabadora.
Mónica presenta a Enrique y al fotógrafo a los jóvenes ‘okupas’. En este momento, los jóvenes están reunidos. Tienen que decidir si sevan voluntariamente de Can Vidal o si se quedan esperando la policía.
La mayoría quiere quedarse y esperar pacíficamente a la policía. Otros prefieren resistir: cerrar las puertas con llave, poner muebles detrás de las puertas y las ventanas y no dejar entrar a la policía. También hay alguno que quiere luchar contra la policía.
Mónica y Enrique les escuchan atentamente pero sin decir nada. Saben que son los ‘okupas’ los que tienen que decidir.
El fotógrafo se mueve por el local y empieza a sacar fotografías.
Mónica empieza a grabar: “Ahora los jóvenes están reunidos para decidir lo que van a hacer. Nadie quiere irse de aquí. Can Vidal es muy importante para ellos...” Finalmente deciden quedarse. Ángela habla:
–Bueno. Entonces esta es nuestra decisión: Vamos a esperar a la policía aquí dentro. No vamos a salir. Vamos a cerrar las puertas con llave y a poner muebles detrás. Pero no vamos a luchar contra la policía.
A Toni esta idea no le gusta. Piensa en todo lo que están haciendo en Can Vidal. Piensa en los talleres de teatro y pintura, en los chicos del barrio que asisten y aprenden cosas. ¡Ahora el local no está lleno de ratas! Y el propietario no tiene ningún proyecto para Can Vidal. Por esto él quiere luchar.
Después de la reunión los jóvenes se levantan. Algunos preparan bocadillos, otros abren algunas cervezas y beben.
Enrique habla con alguno de ellos. Les hace preguntas y escribela respuesta en un cuaderno. Mónica graba algunas conversaciones en la grabadora. También graba lo que ella piensa sobre la situación y algunas ideas que tiene para el reportaje. Luego se sienta en una silla y mira lo que pasa a su alrededor. Ve que Toni está hablando con otro joven. Está nervioso. Ainós se acerca a él y le coge de la mano. Luego empiezan a hablar. Mónica escucha su conversación. Ainós le dice queno pueden luchar contra la policía:
–“La policía tiene armas y son más...”
Están mucho tiempo juntos, cogidos de la mano y hablando.
Luego Ainós pone música y empiezan a bailar. Es música reggae. Cuando acaba la canción se abrazan.
Mónica empieza a pensar. Toni y Ainós son novios. Esto le parece claro. Los dos son muy jóvenes, ¿18 ó 19 años, como Ángela? Quizás menos.
Después de bailar un rato, Ainós se acerca a Ángela y las dos chicas se abrazan. Están mucho rato juntas, abrazadas, y después empiezan a hablar.
Mónica continúa pensando: “Ángela es la antigua novia de Toni. ¡Claro!, y ahora Ainós es la novia de Toni. Los tres son buenos amigos. Porque Ángela y Ainós parecen muy buenas amigas...”
En este momento se oye ruido de coches en la calle y las sirenas de la policía. Cuando oyen el ruido, los ‘okupas’ se miran y se acercan corriendo a la ventana. Desde allí ven a un policía pelirrojo que sale de un coche y grita, llamando a la puerta:
–¡¡Abrid a la policía!!
Los jóvenes continúan mirando hacia la calle sin responder. Hay varios coches de policía. Mónica mira su reloj: son las 3 de la madrugada. El policía pelirrojo continúa gritando:
–¡Todo el mundo a la calle! ¡A la calle! Tenéis 3 minutos para salir.
Los ‘okupas’ se cogen de la mano y no se mueven. Están nerviosos pero no quieren salir.
Luego, todo pasa muy rápido. La policía empieza a golpear a la puerta hasta abrirla, sacando todos los muebles que hay detrás.
Cuando entran, empiezan a sacar, uno a uno, a todos los ‘okupas’.
Mónica, Enrique y el fotógrafo dicen que son periodistas. El policía pelirrojo se enfada mucho.
–¡Quiero esta cámara! –dice.
Pero Enrique le dice que están trabajando y que no le van a dar la cámara. Mientras el policía y Enrique hablan, el fotógrafo sale a la calle y continúa sacando fotos.
En la calle hay problemas. Algunos jóvenes ‘okupas’ empiezan agritar contra la policía.
Luego, Toni y otros jóvenes, ponen contenedores de basura en medio de la calle y los coches no pueden pasar. Ahora, en la calle, además de los ‘okupas’ y la policía hay otros grupos de chicos que no son de Can Vidal, pero que están a favor de los ‘okupas’. El fotógrafo continúa sacando fotografías. Algunos jóvenes empiezan a tirar bolsas de basura a la policía. El policía pelirrojo ordena perseguir a los jóvenes que salen corriendo. Mónica también corre, pero cuando se para, ve que ha perdido a Enrique. No sabe dónde está. Le busca por las estrechas calles de alrededor de Can Vidal, preguntando a la gente que pasa por allí. Finalmente lo encuentra. Está hablando con el fotógrafo.
–Tenemos unas fotos muy buenas, – le dice Enrique cuando la ve.
–Sí, es verdad, –dice el fotógrafo–. Ahora voy a la redacción de El Mediterráneo. ¡Hasta luego!

junio
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guitarra
viaje
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Juan
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guerra
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agua
gato
genial
largo

ciudad
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simpático
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cereza
manzana
cocina
carne
azul
equipo
pequeño
casa
marzo

1.Yo soy joven. Yo no soy vieja. Soy muy bonita. Yo no soy fea. Soy inteligente y simpática. Soy del océano. Soy pelirroja. Yo no soy rubia ni morena.

2.Yo soy muy alto y flaco. Soy muy atlético. No soy gordo o bajo. Yo soy de Nueva York y no soy perezoso. Soy un jugador profesional de basquetbol.

3.Yo soy de Mexico. Yo no soy grande o gorda. Yo soy morena y muy pequeña. Yo no soy rubia. Soy muy joven, baja, y mexicana. Yo no soy vieja. Yo hablo inglés y español. Yo no soy alta.

4. Soy de las montañas. Yo soy muy antipático y tacaño. Yo no soy amable o generoso. Yo soy muy malo y egoísta. No soy bueno o simpático. Soy un amigo de Max.

5. Yo soy de Barranquilla, Colombia. Yo soy rubia y guapa. Yo no soy fea. Soy muy famosa, rica, y popular. No soy pelirroja. Soy muy flaca. Soy colombiana.

6. Yo soy bajo y pequeño. Yo soy calvo. Soy simpatico, amable y honesto. Yo no soy alto o grande. Soy de Minnesota. Soy amigo de Linus.

7. Yo soy una bruja. Soy mala, fea, y egoísta. Yo soy muy gorda y grande. No soy simpática o buena. Yo soy del océano. No soy sincera.

8, Yo soy valiente, cariñoso, y honesto. Soy delgado y flaco. Soy de Inglaterra. Soy un amigo de Ron Weasley.

9. Yo soy grande y gordo. Yo soy simpático, generoso, bueno, amable, y trabajador. Soy del Polo Norte.

10.Soy muy fuerte, amable, y valiente. Yo soy rubia. No soy morena. No soy débil, Soy de Arendelle. Soy la hermana de Ana.

Camila tiene 14 años
y le gusta
llevar ropa diferente
para cada temporada.
En verano
cuando hace calor
lleva vestidos y sandalias,
y en la playa,
lleva un bañador,
una camiseta y
a veces una gorra
En invierno,
cuando hace frío,
lleva jersey y botas.
Le gusta
añadir cosas extra a sus conjuntos
como bufandas y sombreros.

Ahora la misma historia contada por Camila:
Tengo 14 años
y me gusta
llevar ropa diferente
para cada temporada.
En verano,
cuando hace calor,
llevo vestidos y sandalias
y en la playa,
llevo un bañador,
una camiseta y
a veces una gorra.
En invierno,
cuando hace frío,
llevo jersey y botas.
Me gusta
añadir cosas extra a mis conjuntos
como bufandas y sombreros.

Y ahora algunas preguntas sobre Camila:

Camila tiene 14 años.
Pregunta: ¿Cuántos años tiene Camila?
Respuesta: Camila tiene 14 años.

A Camila le gusta llevar ropa diferente para cada temporada.
Pregunta: ¿A Camila le gusta llevar ropa diferente en cada temporada?
Respuesta: Sí, a Camila le gusta llevar ropa diferente en cada temporada.

En verano, Camila lleva vestidos y sandalias.
Pregunta: ¿Qué lleva Camila en verano?
Respuesta: En verano, Camila lleva vestidos y sandalias.

En la playa, Camila lleva bañador, camiseta y, a veces, gorra.
Pregunta: ¿Qué lleva Camila en la playa?
Respuesta: En la playa, Camila lleva bañador, camiseta y, a veces, gorra.

En invierno, Camila lleva jersey y botas.
Pregunta: ¿Qué lleva Camila en invierno?
Respuesta: En invierno, Camila lleva jerseys y botas.

A Camila le gusta añadir cosas extra a sus conjuntos, como bufandas y sombreros.
Pregunta: ¿A Camila le gusta añadir cosas a su ropa?
Respuesta: Sí, a Camila le gusta añadir cosas extra a su ropa, como bufandas y sombreros.

Historia de los patrones

¿Quién inventó los patrones de diseño? Esa es una buena, aunque imprecisa pregunta. Los patrones de diseño no son conceptos opacos y sofisticados, al contrario. Los patrones son soluciones habituales a problemas comunes en el diseño orientado a objetos. Cuando una solución se repite una y otra vez en varios proyectos, al final alguien le pone un nombre y explica la solución en detalle. Básicamente, así es como se descubre un patrón.

El concepto de los patrones fue descrito por Christopher Alexander en El lenguaje de patrones. El libro habla de un “lenguaje” para diseñar el entorno urbano. Las unidades de este lenguaje son los patrones. Pueden describir lo altas que tienen que ser las ventanas, cuántos niveles debe tener un edificio, cuan grandes deben ser las zonas verdes de un barrio, etcétera.

La idea fue recogida por cuatro autores: Erich Gamma, John Vlissides, Ralph Johnson y Richard Helm. En 1995, publicaron Patrones de diseño, en el que aplicaron el concepto de los patrones de diseño a la programación. El libro presentaba 23 patrones que resolvían varios problemas del diseño orientado a objetos y se convirtió en un éxito de ventas con rapidez. Al tener un título tan largo en inglés, la gente empezó a llamarlo “el libro de la ‘gang of four’ (banda de los cuatro)”, lo que pronto se abrevió a “el libro GoF”.

Desde entonces se han descubierto decenas de nuevos patrones orientados a objetos. La “metodología del patrón” se hizo muy popular en otros campos de la programación, por lo que hoy en día existen muchos otros patrones no relacionados con el diseño orientado a objetos.

¿Qué es un patrón de diseño?

Los patrones de diseño son soluciones habituales a problemas que ocurren con frecuencia en el diseño de software. Son como planos prefabricados que se pueden personalizar para resolver un problema de diseño recurrente en tu código.

No se puede elegir un patrón y copiarlo en el programa como si se tratara de funciones o bibliotecas ya preparadas. El patrón no es una porción específica de código, sino un concepto general para resolver un problema particular. Puedes seguir los detalles del patrón e implementar una solución que encaje con las realidades de tu propio programa.

A menudo los patrones se confunden con algoritmos porque ambos conceptos describen soluciones típicas a problemas conocidos. Mientras que un algoritmo siempre define un grupo claro de acciones para lograr un objetivo, un patrón es una descripción de más alto nivel de una solución. El código del mismo patrón aplicado a dos programas distintos puede ser diferente.

Una analogía de un algoritmo sería una receta de cocina: ambos cuentan con pasos claros para alcanzar una meta. Por su parte, un patrón es más similar a un plano, ya que puedes observar cómo son su resultado y sus funciones, pero el orden exacto de la implementación depende de ti.
¿En qué consiste el patrón?

La mayoría de los patrones se describe con mucha formalidad para que la gente pueda reproducirlos en muchos contextos. Aquí tienes las secciones que suelen estar presentes en la descripción de un patrón:

El propósito del patrón explica brevemente el problema y la solución.
La motivación explica en más detalle el problema y la solución que brinda el patrón.
La estructura de las clases muestra cada una de las partes del patrón y el modo en que se relacionan.
El ejemplo de código en uno de los lenguajes de programación populares facilita la asimilación de la idea que se esconde tras el patrón.

Algunos catálogos de patrones enumeran otros detalles útiles, como la aplicabilidad del patrón, los pasos de implementación y las relaciones con otros patrones.