French Script Request

Bonjour.
Je vais faire aujourd'hui une vidéo en français, finalement. Ca fait, effectivement, ça fait beaucoup de temps que j'en ai pas fait, euh, mais euh aujourd'hui je voulais le faire parce que .. je voulais la faire parce que je pense que c'est un sujet très intéressant et euh assez important, et donc je voulais faire au moins, je voulais faire une vidéo au moins en italien, en anglais et en français.
Alors, le sujet, euh, c'est euh cette discussion, cette vidéo ça va être à propos de l'apprentissage de mots. En général, euh, comme vous, vous le savez très bien, euh, les, les mots c'est euh les éléments nécessaires pour, pour parler une langue couramment. Donc euh, c'est absolument nécessaire de euh connaître un tas de mots pour pouvoir s'exprimer sans problème.

Le problème principal, c'est que euh ça représente un défi parce que, parce que pas mal de gens ne savent pas comment procéder en ce qui concerne l'apprentissage de mots. Un apprentissage efficace de mots. Et euh pour euh, pour euh, pour des gens, pour certains, l'apprentissage de mots c'est une vraie obsession. Et après, ils sont déçus par.. il y a pas mal de gens qui sont déçus parce qu'ils arrivent pas à apprendre euh un tas de mots comme euh ils souhaiteraient. Euh, y'a des gens qui veulent apprendre par exemple euh cent mots par jour, ce que je trouve un peu un miracle, et après ils se disent comment ça se fait que j'arrive pas à euh apprendre un tas de mots comme ça ?

Alors, tout d'abord je voulais dire que euh une chose importante c'est que euh c'est une .. oublier les choses, c'est ... oublier les mots, les informations, c'est une bonne chose pour le cerveau. En réalité, le cerveau il apprend des informations des informations en général du monde extérieur et après, il décide, c'est lui qui décide, c'est quoi les informations nécessaires pour lui, c'est quoi les informations qui sont pas nécessaires et donc qui peuvent euh qui le qui lui qui peuvent être mis [sic] à l'écart.

En général, je me rappelle que j'avais lu quelque part un article sur une femme qui euh, n'arrivait pas à oublier les choses. Donc euh, toutes les informations qui entraient dans son cerveau euh est [sic] restées et elle était obsédée par le, la quantité d'information qui s'était accumulée euh dans son cerveau, donc justement elle disait euh ah à un moment donné, elle a dit qu'elle était exaspérée, parce qu'elle arrivait pas à se concentrer. Elle cherchait à dormir et toutes toutes toutes ces informations inutiles euh continuaient à ..à l'obséder et à la .. Et donc c'est un cas spécial, naturellement, parce que tout le monde n'est pas comme ça, mais heureusement que tout le monde n'est pas comme ça, parce que ça signifie que nous, les gens entre guillemets "normaux", euh ça signifie que nous, nous oublions les choses que nous, nous oublions constamment des choses et qui, pour met.. pour faire de la place à de nouvelles informations.

Et donc, ce que je voulais dire en général c'est que oublier, c'est une très bonne chose pour notre cerveau. Maintenant, y'a des gens qui se disent euh, euh, que comme ils oublient euh, comme ils oublient facilement euh, ils ont pas une bonne mémoire et donc ils sont pas bons, bons bons en langues étrangères. Ca c'est un mythe, c'est une légende, et euh, aujourd'hui je vais vous expliquer pourquoi, et je vais vous donner quelques conseils euh pour euh apprendre de euh de nouveaux mots de façon un peu plus efficace.

Euh je voulais dire, alors, ça c'est un article, alors, c'est un article en anglais mais je vous parle en français de toutes façons, y'a pas de souci et euh, ça, c'est euh, en anglais ça se dit "forgetting curve", ça signifie que euh par exemple ici euh, y'a le temps et euh ici y'a l'efficacité de l'apprentissage. Et euh si on apprend un nouveau mot, par exemple euh aujour.. euh aujourd'hui euh, "day one" on dit ici euh, "jour un", après euh au bout de quelques jours, vous avez complètement oublié cette information. C'est une euh, c'est un, c'est une image que vous pouvez trouver sur Google si vous écrivez euh "forgetting curve". Ca ça signifie, ce témoignage, ça témoigne du fait que, en fait l'information que je vous disais euh que je vous disais auparavant, nous oublions, notre cerveau a la tendance d'oublier l'information euh, et c'est tout à fait naturel.

Donc euh qu'est ce qu'on peut faire pour que, pour garder l'information ? Euh, donc qu'est-ce qu'on peut faire pour améliorer sa propre capacité à retenir de nouveaux mots ou de nouvelles informations ? Je parle en fait d'informations en général, de façon tout à fait générale.

Euh euh .. le processus de euh, d'apprentissage de, d'information ça passe par trois phases, la première phase ça s'appelle, alors, donc euh, la première phase ça s'appelle le décodage. La deuxième, ça s'appelle le stockage, et la euh.. la deuxième ça s'appelle stockage et la euh troisième, ça s'appelle récupération.

Alors, décodage ça signifie que y'a une information qui arrive, euh naturellement du monde extérieur, et nous euh, notre cerveau il a tendance à décoder. Euh c'est un son qui arrive, il la [sic] décode, donc il fait le lien entre le son et la signification, et après cette information est stockée dans le cerveau, dans notre mémoire à long terme. Et après, la récupération c'est ça signifie que nous euh les interprètes en général ils parlent de euh disponibilité linguistique, ça signifie que quand on cherche, quand on parle, notre cerveau après quand on a besoin d'un mot il va chercher, il va récupérer le mot qui a été stocké dans la mémoire à long terme.

Donc ce qui ce qui se passe, en général, c'est que euh, quand y'a les euh, les fameux euh trous de mémoire, et ils .. ces ces trous de mémoire se produisent si l'une de ces phases présente une anomalie. Donc on ne peut pas se rappeler d'un truc, ou on ne peut pas le dire, parce que je ne sais pas on ... euh comme vous le savez très bien, y'a - et on l'a appris à l'école - y'a trois type euh des euh de des mémoires, y'a la mémoire à court terme, y'a la mémoire sensorielle, y'a la mémoire à long terme dont j'ai parlé euh auparavant. Y'a deux secondes.

Euh, là, euh, l'information le ..la mémoire sensorielle, elle reçoit la, reçoit l'information en général de à travers la stimulation des sens, comme la vue, le tact [sic], l'odorat etc.
La mémoire à court terme, elle aussi elle est appelée euh, en général mémoire de travail, ça signifie qu'elle concerne des petites quantités d'information, pendant de courtes périodes, par exemple il s'agit de faire des opérations mathématiques à l'esprit, de se souvenir de, d'un mot de passe ou d'un code, ici à Paris comme je je disais aussi dans la vidéo en franç.. en anglais, c'est marrant parce que pour rentrer à la maison il faut avoir le code building [sic] parce que tous les buildings, tous les édifices en général ils ont un code building donc il faut s'en rappeler, bon, c'est facile parce que tu l'as fait trois mille fois mais en général, il y a des fois où tu t'en rappelles pas, et donc tu restes, tu restes comme ça, euh, "homeless" on dit en anglais.

Euh, donc si vous souhaitez en général de stocker les informations de maç.. de façon plus efficace, il faut euh - et dedans votre mémoire à long terme - il faut entraîner votre mémoire en général. La mémoire s'entraîne, comme tout. En général, la mémoire c'est comme un muscle, vous savez, vous faites du sport ou vous faites du jogging donc les muscles euh, ils sont entraînés. Euh et elle s'atrophie, si elle travaille pas. Tout comme le muscle. Donc chaque faculté qui est négligée en général, est destinée à s'affaiblir. Et destinée elle, elle finit par disparaître. Ca, c'est le problème. Donc il faut la stimuler euh constamment, ça c'est ce qu'il faut faire, et il faut le faire de façon, d'une certaine façon. Il faut répéter en permanence. Mais par répétition, je veux dire qu'il y a deux types de répétition. Y'a la répétition mécanique et y'a la répétition dynamique. C'est deux concepts assez différents parce qu'on parle de répétition en général, mais il faut savoir comment répéter. C'est très important, pour des questions psychologiques et physiologiques, euh notamment pour le cerveau. Donc il faut, en général, travailler tous les jours, sur euh votre mémoire, et il f.. parce que l'opération de euh l'opération de la répétition est une opération qui a un effet cumulatif, qui a pour objectif et pour effet de .. amener un concept, un mot, une information dans notre tête sans que nous fassions d'effort, ça c'est un probl.. ça c'est euh une autre question particulièrement importante parce que les gens en général se disent "je ah oui, mais je fais des efforts incroyables pour apprendre les mots". Il faut pas faire des efforts, trop d'efforts délibérés. Il faut laisser la le l'info .. le cerveau apprendre. Et ça, c'est une chose qui euh, qui semble euh tout à fait évidente pour les gens qui apprennent des langues où ils, pour la .. en général pour la .. dans l'apprentissage de euh de quoi que ce soit, pour les gens qui savent comment le faire mais c'est pas évident pour les gens qui ne, n'ont jamais appris en fait, qui n'ont jamais développé une technique pour absorber l'information.

Alors je... après cette introduction, je veux vous raconter un peu des facts... de ce que je considère une liste des facteurs clés, euh, dans l'apprentissage de nouveaux mots
Le premier facteur clé, euh, c'est l'intérêt. Quand on cultive un intérêt sur un sujet particulier en général, et quand on se rappelle constamment pourquoi on le fait, pourquoi on étudie, pourquoi est-ce que j'étudie le japonais, par exemple, c'est un propulseur incroyable pour votre apprentissage. En général, en littérature scientifique, on parle de, euh, on parle notamment de, des émotions, du rapport entre les émotions et l'apprentissage. Et si vous, quand vous apprenez une langue (on parle notamment des langues étrangères) vous vous concentrez sur les possibilités immenses, incroyables, que parler une autre langue peut apporter à votre vie - en termes de travail, en termes d'amitié, en termes de sentiments, d'amour - votre apprentissage, ça va être boosté, ça va être amélioré, énormément amélioré. Donc la mémoire est améliorée quand les émotions sont impliquées dans le procès d'apprentissage. Ça c'est un point très important et c'est à vous, c'est à vous d'activer ce cercle, euh, vertueux. Un deuxième facteur clé, ça s'appelle, euh, il s'appelle, euh, attention, euh, nous vivons dans... c'est un moment historique. Ça fait plus ou moins quinze ans qu'on a internet. Donc on a accès à une quantité incroyable d'informations. Euh, on peut faire quoi que ce soit. Tu peux parler avec ton pote en Australie, tu parles avec lui, tu peux lire un livre sur internet, tu peux faire, euh, tu peux regarder une série à la télévision, tu regardes ça, tu peux faire ce que tu, ce qu'on veut. Le problème d'internet, c'est ce que, comme quelqu'un entre vous l'a remarqué, c'est toujours de, euh, quand on se met devant l'écran, on fait trois mille trucs en même temps. Donc le problème en ce qui me concerne surtout, dans ce moment historique, c'est ce je fais, ce que je faisais avant... Quand il y avait pas internet c'était facile parce que il y avait pas trop de distractions, sauf la musique. Le problème c'est que on travaille par exemple, on peut apprendre des langues sur internet mais on est constamment, euh, il y a des distractions constantes, donc ce que je vous conseille en général quand vous avez par exemple un texte et quelque chose audio à écouter, il faut se concentrer que sur ça parce que ça va améliorer énormément votre capacité de, euh, de comprendre les choses et de les retenir.

Et à propos de çà, c'est un 3ème facteur, c'est la compréhension. En général, nous ne pouvons apprendre que ce que nous comprenons. ça signifie que c'est une phrase qui peut paraître tout à fait banal mais c'est vrai. Il y a des gens qui par exemple commencent par apprendre des mots qui commencent à lire des textes qu'ils arrivent pas à comprendre parce que ça correspond pas à leur niveau et donc ce que je dis en général c'est que pour apprendre bien, pour retenir des mots, il faut tout d'abord comprendre le sens général de la phrase. ça c'est l'une des choses les plus importantes. C'est comme un ingénieur, quand il comprend le mécanisme d’un circuit, il sera plus probable qu'il se rappelle des parties du même circuit, il se souviendra beaucoup mieux de ces éléments. Et ça c'est la même chose pour ceux qui apprennent une nouvelle langue. Ça signifie que si tu comprends la signification de la phrase, ce que l'auteur voulait transmettre avec la signification de cette phrase, vous allez beaucoup mieux vous rappeler des mots qui forment la phrase, c'est à dire des éléments de la phrase même.

Ca, c'est extrêmement important. Parce qu'il y a des gens qui se concentrent sur le mot, mais ils ne regardent pas le cadre général, donc il faut comprendre le cadre général pour pouvoir se rappeler des mots. Pas la contraire.
La visualisation, c'est important, ça cadre.
Ca fait partie de l'ASSOCIATION. Donc je vais vous parler de l'association qui est le 4e élément.
L'association cela signifie que lorsque vous apprenez une nouvelle chose, le cerveau il la met en relation avec des informations qui avaient été déjà stockées dans votre mémoire à long terme. Ca signifie qu'il va toujours associer les informations, les mettre ensemble. Par exemple, ce que vous pouvez faire pour vous rappeler mieux, en général, il y a plusieurs techniques d'apprentissage et de mémorisation de mots : si vous...
Moi, mon problème, c'est que je ne me rappelle jamais des noms. Il y a des personnes, je me présente, elle ou lui me disent leur nom et je ne m'en rappelle plus.
Ce qu'on peut faire, par exemple, c'est de mettre en relation le nom de la personne avec une caractéristique physique de cette personne-là ; donc on peut faire une association. Et plus l'association est absurde, mieux c'est pour la mémoire.

Donc vous allez imaginer, je sais pas moi, vous allez rencontrer un type qui a un gros nez, vous allez imaginer, comme si c'était un animal avec un gros nez, et vous mettez son nom à côté dans votre cerveau. Ça va vous aider à vous rappeler de ce nom. Et ça c'est des techniques qu'onutilise depuis le temps... des romains. Euh donc la visualisation ça fait partie de cette technique d'association, ça signifie que... et ça c'est un point très important de ... associer des mots avec des images. Ça c'est important pour améliorer, booster votre capacité de retenir les mots.
Et euh... cinquième ou sixième, c'est la consolidation. Comme vous le savez très bien, si vous rencontrez, si vous trouvez un mot, c'est pas évident que ce mot s'attache à votre mémoire tout de suite. Il faut le revoir plusieurs fois. Donc la consolidation ça signifie que il faut prendre le temps nécessaire pour traiter euh... pour traietr l'information et euh pour la métaboliser naturellement parce qu'il faut métaboliser ... et l'un des meilleurs moyens pour le faire c'est de passer en revue... de passer en revue plusieurs fois ce que vous avez appris. Et y ... et attention il faut le faire d'une certaine façon. C'est très très important. Euh par exemple ici l'effort que vous fiates pour vous rappeler par exemple quand vous avez trouvé un mot dans une phrase, après quand vous la répétez, l'effort de la répéter à haute voix, ça va .. ça va vous aider énormément à vous rappeler... euh du mot. Donc il faut... la consolidation ça signifie que à plusieurs reprises, il faut répéter les phrases dans lesquelles se trouve ce mot et ça ça va vous aider énormément. Euh je vais de toute façon en parler beaucoup, maintenant j'ai pas le temps mais je vais en discuter surtout dans mon livre, le livre que je suis en train d'écrire. Et euh... et après le contexte.

Il est très important d'apprendre les mots dans leur contexte. Les bébés, euh nous, on a appris les langues à travers, euh toujours dans le contexte, ça signifie que même si, euh quand je parle de contexte naturellement quand on, quand on est des adultes, on lit des mots, on les trouve dans d'autres mots, ça c'est le contexte, dans une phrase. Mais en général, quand on a appris les langues, quand on a appris notre langue maternelle, natale, ce qu'on a fait, c'est que tous les mots, ils étaient associés, pas nécessairement avec d'autres mots, peut-être que, qu'il s'agissaient de mots isolés, mais on les a appris dans une certaine situation. Donc notre cerveau a toujours assoicé la situaiton aux mots. Et donc c'est important de... euh créer un lien toujours entre une situation et un mot ou un mot et d'autres mots. Nous, en tant qu'adultes, on a la possibilité de lire et donc de ...associer ce mots avec les autres mots qui l'entourent.

Et...euh...dynamique. Ça c'est septième.Le...dynamique ça signifie que moi, le mien je dis toujours que les langues pour moi c'est...euh... il faut les apprendre de façon dynamique c'est pas un sujet qu'on apprend à l'école comme la géographie ou l'histoire. C'est un sujet, c'est une habilité qu'on développe. En tant qu’habilité qu'on développe, il faut le faire de façon dynamique. Statique ça signifie d'apprendre... des verbes et après apprendre de la prononciation. Non, il faut faire tout ensemble de façon dynamique pour que notre cerveau réussisse à absorber l'information. C'est comme ça qu'on devrait apprendre une langue. Au moins c'est comme je le fais et je le trouve efficace. Et j'espère que vous le trouviez efficace aussi, si vous suivez ce chemin. Et...euh... pour terminer euh...ça c'est huitième. Apprendre dans plusieurs contextes. Apprendre dans plusieurs contextes, ça signifie que euh... moi je conseille toujours euh...à qui que ce soit, de lire beaucoup parce que quand on lit beaucoup, on a la possibilité pas seulement de se connecter, de connaître de nouveaux mondes, c'est une expérience extraordinaire, mais aussi parce que euh...vous avez la ... si vous lisez beaucoup la probabilité de rencontrer un certain mot dans plusieurs contextes est beaucoup plus haute, beaucoup plus haute. Et ça, ça va vous aider énormément parce que le cerveau, encore une fois, va associer des situations différentes. Donc il va associer trois situations avec ce mot et ça va... améliorer votre capacité de retenir ce mot parce que...par mécanisme d'association. Pour terminer, je voulais vous dire que, en général, moi je distingue trois phases dans l'apprentissage d'une langue : y'a phase un,deux, trois. Phases un et deux, c'est ce que j'appelle l'apprentissage délibéré c'est à dire avec des textes, on est encore des apprenants. Et la phase trois, c'est la phase où on est des étudiants, on est avancé. On connait la langue déjà très bien mais connaitre la langue déjà très bien, c'est qu'on a atteint un niveau C1 ou C2 dans une langue. Çà ne signifie pas nécessairement de ne pas apprendre. Moi, quand je suis arrivé en France, en général, même avant, même si j'avais un niveau C1 ou C2 en français, je sais pas, peut être. J'ai continué à apprendre constamment et dès que je suis à l'école d'interprète maintenant à l'ISIT, je me rends compte combien de mots il faut apprendre pour avoir une bonne base et pour pouvoir faire face à des conférences internationales ou d'autres situations. Donc, on finit jamais par apprendre. Donc, non. Donc, j'ai développé une technique pour...en ce qui concerne stage ou phase un et deux de l'apprentissage délibéré pour... en ce qui concerne l'apprentissage de mots. Et après, dans la troisième phase il y a une technique toute particulière que j'appelle la technique des interprètes mais c'est une technique générale où vous aussi sans être interprète vous pouvez utiliser. Et...euh je vais le décrire en détail dans mon livre. Je vous remercie et je voulais aussi vous remercier pour toutes les... C'est incroyable maintenant avec mon blog aussi, la quantité de gens qui sont en train de m'écrire, de m'envoyer des messages privés de... et surtout mes cours. Y'a beaucoup, beaucoup de monde qui sont en train de prendre des cours avec moi j'en suis absolument flatté, je suis content parce que j'aime bien, pas seulement apprendre des langues mais aussi de les enseigner. Enseigner aussi les techniques d'apprentissage et surtout partager cette passion avec vous. Donc, vous pouvez aussi trouver d'autres information, ici, en bas sur mon blog, ma page Facebook et tout ça, et Twitter aussi. Je vous remercie beaucoup. Je vous souhaite une très bonne journée et à bientôt.

Bonjour.
Je vais faire aujourd'hui une vidéo en français, finalement. Ca fait, effectivement, ça fait beaucoup de temps que j'en ai pas fait, euh, mais euh aujourd'hui je voulais le faire parce que .. je voulais la faire parce que je pense que c'est un sujet très intéressant et euh assez important, et donc je voulais faire au moins, je voulais faire une vidéo au moins en italien, en anglais et en français.
Alors, le sujet, euh, c'est euh cette discussion, cette vidéo ça va être à propos de l'apprentissage de mots. En général, euh, comme vous, vous le savez très bien, euh, les, les mots c'est euh les éléments nécessaires pour, pour parler une langue couramment. Donc euh, c'est absolument nécessaire de euh connaître un tas de mots pour pouvoir s'exprimer sans problème.

Le problème principal, c'est que euh ça représente un défi parce que, parce que pas mal de gens ne savent pas comment procéder en ce qui concerne l'apprentissage de mots. Un apprentissage efficace de mots. Et euh pour euh, pour euh, pour des gens, pour certains, l'apprentissage de mots c'est une vraie obsession. Et après, ils sont déçus par.. il y a pas mal de gens qui sont déçus parce qu'ils arrivent pas à apprendre euh un tas de mots comme euh ils souhaiteraient. Euh, y'a des gens qui veulent apprendre par exemple euh cent mots par jour, ce que je trouve un peu un miracle, et après ils se disent comment ça se fait que j'arrive pas à euh apprendre un tas de mots comme ça ?
Alors, tout d'abord je voulais dire que euh une chose importante c'est que euh c'est une .. oublier les choses, c'est ... oublier les mots, les informations, c'est une bonne chose pour le cerveau. En réalité, le cerveau il apprend des informations des informations en général du monde extérieur et après, il décide, c'est lui qui décide, c'est quoi les informations nécessaires pour lui, c'est quoi les informations qui sont pas nécessaires et donc qui peuvent euh qui le qui lui qui peuvent être mis [sic] à l'écart.

Je vous souhaite une très bonne journée et à bientôt.